大语文三级阶梯阅读-格伦大语文
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三级阶梯阅读

用创意让阅读快乐高效

教学特色

“ 格伦创意阅读 ”是依据教育部新课标和大语文标准编写的多媒体互动综合教程。致力于帮助孩子形成良好的思维 方式,培养美好健康的情感与心理认知,完善和提升学生的自身人格,被誉为“全新创意阅读”课程。

学生问题

讨厌阅读

不会做习题

无自主学习力

与人交流时无话可说

课程目标

  1. 3次课爱上阅读

  2. 5次课轻松做题

  3. 10次课拥有自主学习能力

  4. 12次课能与人扣题而谈,自信开朗

格伦创意阅读启蒙 (授课对象:小学阶段1-2年级)

    课程目标:

  • 喜欢阅读,感受阅读的乐趣;
  • 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
  • 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语;
  • 诵读儿歌,童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美;
  • 认识课文中出现的常用标点符号,在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气

    课程介绍:

  • 单元导读:以诗歌、童谣的形式切入主题;
  • 名言名语:选用名人名言语;
  • 文章内容:采用全拼音的形式,引导式学习
  • 习题:
          A.以第一人称的方式提问,强调学生的主观能行性;
          B.语言符合当前的教育方式;
          C.出题多样性(字词句段);
          D.由易到难,层层深入。

格伦创意阅读基础(授课对象:小学阶段3-4年级)

    课程目标:

  • 学会默读、自由读、分角色读、分组读、全班读;
  • 能联系上下文和自己的积累,推想文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果;
  • 在阅读中了解文章表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文本的基本表达方式,在交流中讨论中,敢于提出 砍伐,作出自己的判断;
  • 创意性思维的提问方式,引导学生结合生活实际,从不同的角度去分析问题。

    课程介绍:

  • 单元导读:学习该单元的“路标”。可以帮助学生了解单元学习的内容,能激起学生学习的兴趣,提示学习的方 法,明确学习的任务;
  • 经典阅读:采用名家名作及优秀选文。领略不同的写作风格,提高学生的知识面,写作能力及鉴赏能力;
  • 小试身手:对经典阅读的文章进行语基训练;
  • 七嘴八舌(讨论、辩论):拓展思维训练及口语表达练习;
  • 自由选读:4-5篇经典选文,扩大学生的阅读量。

格伦创意阅读提高(授课对象:小学阶段5-6年级)

    课程目标:

  • 喜欢阅读,感受阅读的乐趣;
  • 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
  • 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语;
  • 诵读儿歌,童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美;
  • 认识课文中出现的常用标点符号,在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

    课程介绍:

  • 单元导读:以诗歌、童谣的形式切入主题;
  • 名言名语:选用名人名言语;
  • 文章内容:采用全拼音的形式,引导式学习;
  • 习题:
          A.以第一人称的方式提问,强调学生的主观能行性;
          B.语言符合当前的教育方式;
          C.出题多样性(字词句段);
          D.由易到难,层层深入。
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