格伦大语文创意阅读
时间书名类型
春秋季创意阅读•春秋同步型阅读
寒 假创意阅读•乐读能力型阅读
暑 假创意阅读•畅读能力型阅读
教学特色:阅读——快乐高效!
“格伦创意阅读”是依据教育部新课标和大语文标准编写的多媒体互动综合教程。致力于帮助孩子形成良好的思维方式,培养美好健康的情感与心理认知,完善和提升学生的自身人格,被誉为“全新创意阅读”课程。
学生问题
  • 讨厌阅读
  • 不会做习题
  • 无自主学习力
  • 与人交流时无话可说
循序渐进
  • 3次课爱上阅读
  • 5次课轻松做题
  • 10次课拥有自主学习能力
  • 12次课能与人扣题而谈,自信开朗
格伦创意阅读启蒙(授课对象:小学阶段1-2年级)
课程目标:
①喜欢阅读,感受阅读的乐趣;
②学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;
③结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语;
④诵读儿歌,童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美;
⑤认识课文中出现的常用标点符号,在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
课程介绍:
①单元导读:以诗歌、童谣的形式切入主题;
②名言名语:选用名人名言语;
③文章内容:采用全拼音的形式,引导式学习;
④习题:
A.以第一人称的方式提问,强调学生的主观能行性;
B.语言符合当前的教育方式;
C.出题多样性(字词句段);
D.由易到难,层层深入。
格伦创意阅读基础(授课对象:小学阶段3-4年级)
课程目标:
①学会默读、自由读、分角色读、分组读、全班读;
②能联系上下文和自己的积累,推想文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果;
③在阅读中了解文章表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文本的基本表达方式,在交流中讨论中,敢于提出砍伐,作出自己的判断;
④创意性思维的提问方式,引导学生结合生活实际,从不同的角度去分析问题。
课程介绍:
①单元导读:学习该单元的“路标”。可以帮助学生了解单元学习的内容,能激起学生学习的兴趣,提示学习的方法,明确学习的任务;
②经典阅读:采用名家名作及优秀选文。领略不同的写作风格,提高学生的知识面,写作能力及鉴赏能力;
③小试身手:对经典阅读的文章进行语基训练;
④七嘴八舌(讨论、辩论):拓展思维训练及口语表达练习;
⑤自由选读:4-5篇经典选文,扩大学生的阅读量。
格伦创意阅读提高(授课对象:小学阶段5-6年级)
课程目标:
①默读有一定的速度,默读读物每分钟不少于300字;
②阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法;
③阅读叙事性文章,了解时间梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体八五诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。收到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想;
④学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
课程介绍:
①单元导读:学习该单元的“路标”。可以帮助学生了解单元学习的内容,能激起学生学习的兴趣,提示学习的方法,明确学习的任务;
②经典阅读:采用名家名作及优秀选文。领略不同的写作风格,提高学生的知识面,写作能力及鉴赏能力;
③小试身手:对经典阅读的文章进行语基训练;
④七嘴八舌(讨论、辩论):拓展思维训练及口语表达练习;
⑤自由选读:4-5篇经典选文,扩大学生的阅读量。